7、我們一行在周老的房間小坐后，欣梓老師、閆武裝和我特意留下來陪先生，其他人去了后院朝拜詩圣杜甫塑像和二妙軒碑亭。周老送她們出門，并特意叮囑一位工作人員帶領(lǐng)大家玩得盡興。返回房間，先生特意給我們?nèi)颂砹诵虏?，然后并排坐在中間的竹椅上，一邊介紹南郭寺的獨特風(fēng)景，一邊引古論典的講述山上每一塊牌匾，每一棵古柏的價值和意義，周老吐字清新，聲情并茂，娓娓道來，如數(shù)家珍。談話期間，欣梓老師懷著崇敬的心情，高度贊揚了周老對天水文化的研究和傳承，對南郭寺文化的傳播和發(fā)揚光大。周老對欣梓老師的評價感到很欣慰，謙遜坦率的更正我們對他的褒獎。提起南郭寺文化，周老心存感激和熱愛，這么多年來，是天水人民對南郭寺的發(fā)展起到了很大的保護作用，使得這座詩圣曾經(jīng)流寓過的名山，逐漸恢復(fù)了往昔的名望和繁華。

8、當(dāng)提起他從事講解員的經(jīng)歷時，周老幽默風(fēng)趣的說，他是2001年春天，經(jīng)人介紹到南郭寺“打工”的，當(dāng)時他已經(jīng)65歲了，剛從銀行退休，待在家里沒事干，便想著到南郭寺買買票、看看門、掃掃垃圾，干點力所能及的工作，順便借南郭寺幽雅的環(huán)境，聽松品茗頤養(yǎng)天年。在他來之前，南郭寺經(jīng)過政府部門的多次修繕，游客比以前多了起來，偶爾有外地游客來覽勝，看到寺內(nèi)古柏、古槐和杜少陵祠等景觀，感到十份地驚訝，然而由于景點旁邊沒有設(shè)立解說標(biāo)牌，景區(qū)內(nèi)又沒有文史資料提供大家閱讀了解，一時弄不清具體的文化內(nèi)涵，往往是驚訝之余一頭霧水。

9、特別是有一次，周老在門口散步，聽到有位游客對彌勒佛殿上懸掛的宋代米芾書體的匾額“第一山”提出質(zhì)疑，并嘲諷南郭寺口氣太大，我國五岳名山都不敢自稱“第一山”，區(qū)區(qū)一座南郭寺竟有如此的霸氣。周老聽到游客泄私憤的話語后，不知道怎么解釋原由，背地里感到很臉熱。他心急如焚，立即向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)建議，希望盡快挑選或者培養(yǎng)幾名講解員。不久，有關(guān)部門便安排了兩位年輕人來做講解員。但年輕人不肯花力氣，下功夫，給游客講解時含糊其辭，莫能兩可，時間長了，呆在山上又耐不住寂寞，走馬觀花的應(yīng)付工作。周老看在眼里，急在心里，便暗暗下定自己學(xué)習(xí)和試講的決心，為南郭寺精髓文化的闡釋奉獻一份力量。

10、“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。要想講好南郭寺就要對天水歷史文化有全面的了解，于是周老便利用各種閑暇時間，查閱了《天水縣志》、《秦州志》、《杜詩詳注》等僅有的一些文史資料，不斷充實和完善自己的知識層面。后來，他又聽說報社的一位記者那里，有些南郭寺方面的資料，周老多方打聽到住處后，當(dāng)天就提著禮品前去請教，這位記者很熱情的接待了周老，并翻揀出很多書籍供他學(xué)習(xí)參考?；氐阶√?，周老如饑似渴的挑燈夜讀，可翻來覆去得看，除了些許詩作外，上面記載南郭寺的資料很少，還是沒能挑出很多有價值的東西。在隨后的日子里，周老買來了《辭?！?，訂閱了相關(guān)文史雜志，并四處搜集有關(guān)資料書籍，通過多年來持之以恒，堅持不懈的學(xué)習(xí)和講解，逐漸對南郭寺知識有了全新的認(rèn)識，也形成了自己獨道的講解風(fēng)格。

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